Большой проект: Бывший свердловский вице-премьер придумал новую систему образования

Бывшему вице-премьеру правительства Свердловской области Виталию Недельскому надоело зависеть от внешних обстоятельств, переменчивых, как погода. Виталий замыслил проект, который должен пережить его самого: «Google» в системе образования, «Университет 2.0». Сейчас Недельский собирает команды в Екатеринбурге и Москве, намерен открывать офис в Сингапуре и собирается играть на одном поле с «Apple». «It’s My City» пообщался с предпринимателем, задумавшим изменить систему образования.

Виталий Недельский еще в бытность работы в свердловском правительстве как-то не очень вписывался в галерею образов региональных чиновников. Пока другие плели византийские интриги и боролись за влияние, он с печатью буддистского спокойствия работал на своем участке. Участок, правда, оказался неспокойный, тревожный — управление госсобственностью. В таком деле любое действие вызывает град критики с какой-нибудь стороны. Поэтому Виталий покидал властные коридоры с флером легкого скандала, хотя все, кто общался с Недельским хоть пять минут, прекрасно знают, что скандалы – это то, от чего он старается держаться как можно дальше.

Так что, уйдя из власти, Недельский, кажется, и вздохнул свободнее. Нашлось время подумать о чем-то более важном, чем продажа свердловских птицефабрик. Вышедший в отставку министр опубликовал несколько статей в газете «Ведомости», последняя из которых рассказывала об идее «Университета 2.0» — новой парадигмы образования, базирующейся на философии «облачных» сервисов и делающей шаг от классической модели получения фиксированных знаний в сторону перманентного обучения на протяжении всей жизни.

…в современном стремительно меняющемся мире, где даже у телефона может быть до 1 миллиона функций, невозможно пользоваться одним и тем же набором знаний на протяжении долгого времени

Как оказалось, это не просто эссе уставшего от рутины мыслителя, а манифест нового проекта. Недельский начал работать над ним (проектом) в октябре: сформулировал концепцию и стал собирать людей в Москве и Екатеринбурге. Виталий, до этого трудившийся не только госчиновником, но и топ-менеджером в промышленных компаниях, в этот раз замахнулся на нечто глобальное, что могло бы пережить его самого. «Последние несколько лет я размышлял над более длинными историями, я пытаюсь вырваться из двух-трехлетних циклов, на которых строилась моя жизнь, найти нечто долгосрочное. Я выбрал для себя две цифры: 20 лет — мой личный горизонт, и 150 лет — жизненный цикл самого проекта», — поясняет Недельский.

Перебрав в уме несколько направлений («трансформация крупных городов, например, или новые технологии» — тут Виталий походя читает мне короткую лекцию о фазах развития цивилизаций), Недельский в конечном счете остановился именно на образовании. «Нынешняя парадигма образования сформировалась в XVII — XVIII веке, когда к нам пришла классическая классно-урочная немецкая модель, — поясняет он. — Но такая модель хорошо работала в индустриальную эпоху, а когда эта эпоха закончилась, все изменилось». И Недельский пересказывает ту самую колонку в «Ведомостях»: говорит про то, как в современном стремительно меняющемся мире, где даже у телефона может быть до 1 миллиона функций, невозможно пользоваться одним и тем же набором знаний на протяжении долгого времени. Каждые пять лет появляются и исчезают десятки, если не сотни, новых профессий. Мир стал живым и очень подвижным, и обучение должно стать таким же — вот в двух словах основная идея Недельского.

…работодатели сегодня все больше относятся к диплому формально, оценивая не образование сотрудника, а приносимую им пользу

Он вспоминает о собственном опыте: как мало знал о работе государственного служащего, когда пришел работать в свердловское правительство. Первый год ушел на обретение простейших навыков: как передвигаются документы, получаются резолюции и визы, готовятся законопроекты. «И так каждый раз, каждое новое место работы — это работа с абсолютного нуля, с абсолютной некомпетентности», — вспоминает Недельский. В этом смысле диплом классического университета был практически бесполезен, да и сами работодатели сегодня все больше относятся к диплому формально, оценивая не образование сотрудника, а приносимую им пользу.

В итоге Недельский пришел к мысли о том, что классическое образование нужно заменять (или, по крайней мере, дополнять) серией постоянных образовательных апгрейдов. Каждый раз, когда жизнь бросает тебе новый вызов, ты обращаешься в «Университет 2.0» и получаешь новую порцию знаний. Эти знания должны подбираться индивидуально для каждого человека, вписываясь в «образовательную траекторию», но сама программа может составляться из фиксированных «кубиков» — программ и курсов. При этом учиться можно и нужно без отрыва от работы: сегодня ведь ни у кого нет возможности бросить все и уехать на год, чтобы набраться знаний.

Чтобы студенты не отлынивали, за каждым закрепят специального педагога-тьютора, который должен направлять учащегося, следить за его успехами и неудачами

«Давай возьмем понятную тебе ситуацию. Вам сейчас нужно сделать новое интернет-издание с качественно другими характеристиками, — поясняет Недельский. — Как мы поступим? Разложим твою цель на составляющие, выясним, какой мировой опыт существует, какие практики сложились, какие издания уже проходили через это. Это будет не просто описание каких-то СМИ, а детали процесса, включая разговоры с людьми, которые этим занимались. Плюс лекции — от общей теории информации до небольших нюансов. Потом упакуем тебе это в серию уроков, которые ты можешь проходить в удобное тебе время. По полчаса — с утра, в дороге, вечером, прямо на твоем айпаде. Где нужно, будут субтитры или перевод. Чтобы перейти к следующему уроку, нужно подтвердить усвоение материала, пройдя тест».

Сильно упрощая, «Университет 2.0» должен представлять собой организацию, которая состыкует взрослых студентов, испытывающих нужду в «образовательном апгрейде», и владельцев образовательных курсов (это могут быть конкретные люди, бизнес-тренеры или, например, классические университеты). Чтобы студенты не отлынивали, за каждым закрепят специального педагога-тьютора, который должен направлять учащегося, следить за его успехами и неудачами. Примерно 80% обучения будет посвящено усвоению заранее записанных лекций и уроков, 20% — живому общению с педагогами и работе в группах. И то, и другое может проходить как дистанционно, по видеосвязи, так и «вживую». Задача «Университета» — организовать процесс, проконтролировать студентов, а главное — дать продуктам достойную упаковку, которая бы отвечала индивидуальным потребностям каждого студента.

В дополнение к индивидуальным «образовательным траекториям» Недельский готовится открывать субпроекты — школы, посвященные наиболее популярным направлениям и предлагающие готовые продукты

Недельский говорит, что рынок дистанционного образования растет экспоненциально, и уже сегодня в нем вращается такой огромный объем информации, что ориентироваться без помощи проводника (которым и должен быть его «Университет 2.0») невозможно, «это как Интернет до появления «Google». Рынок действительно внушительный и многообещающий: свои дистанционные курсы в Интернете давно предлагают великие образовательные бренды вроде Кэмбриджа или Массачусетского технологического университета, а с недавних пор здесь все увереннее осваивается вездесущий «Apple» (включите свой айпад и скачайте официальное приложение «iTunes U» — увидите, что это такое).

В дополнение к индивидуальным «образовательным траекториям» Недельский готовится открывать субпроекты — школы, посвященные наиболее популярным направлениям и предлагающие готовые продукты. У него уже есть программа для арт-менеджеров, курсы для менеджеров высших учебных заведений («школа ректоров») и специальная программа для управленцев, занимающихся ЖКХ (как бывший госчиновник, Недельский описывает коммунальную сферу исключительно в апокалипсических выражениях и хочет что-нибудь сделать для ее спасения). Из экзотических идей — совместная программа с ГУ ФСИН для заключенных, которые хотят с пользой потратить время за решеткой. Менеджер Недельский и тут увидел целый рынок: «У нас по экономическим преступлениям сейчас сидит тысяч пятьдесят человек, у этих людей огромная мотивация, находясь в тюрьме, получить новые знания и компетенции», — поясняет он.

«Университет 2.0» пока больше представлен в области идей, нежели в области вещей. Сегодня проект — это концепция Недельского плюс несколько десятков человек, которых Виталий собрал в столице и на Урале (один из тех, кто ему помогает — известный в IT-кругах екатеринбуржец Алексей Костарев, сделавший имя на локализации китайской компьютерной игры, прославившейся в России под названием «Веселый фермер»). В ближайшие месяцы соратникам предстоит закончить разработку первых курсов, зарегистрировать автономную некоммерческую организацию, которая займется получением лицензий, нанять персонал (Недельский надеется привлечь к удаленной работе группы людей с ограниченными возможностями – инвалидов и декретных матерей), а также открыть офисы в Москве, Екатеринбурге и Сингапуре. Последний Недельский называет крупнейшим образовательным хабом, а Восток видит огромным рынком, наполненным жадными до знаний жителями Азии. Он, замахиваясь на 150-летний проект, конечно, не хочет ограничиваться только российской аудиторией.

Как и во всяком стартапе, в «Университете 2.0» есть серьезный риск: проект может просто не удаться. О проблемах знает сам Недельский: «Люди разучились учиться. В век клипового сознания каждое следующее поколение студентов все меньше мотивировано на учебу. Предстоит придумать новые способы мотивации людей жадно поглощать новые знания. Один из способов — учиться в процессе решения своих собственных проблем или проблем твоей компании. Это так называемое проблемно-ориентированное и проектное обучение. Так учит школа бизнеса «Сколково», и этим она сильно отличается от других бизнес-школ», — говорит Виталий. «В этой сфере пока просто нет хорошего продукта, — подытоживает Недельский. — Когда он появится — многие поймут, что он-то им и нужен. Никто ведь не знал, что им нужен айфон, пока тот не появился».