Личное мнение: Проблемы образовательной системы

Когда я учился на юрфаке пятнадцать лет назад, в моей группе был один немотивированный раздолбай, как сейчас говорят некоторые преподаватели, которому образование было неинтересно и ненужно, как он сам выражался. Но за свое будущее он не беспокоился, поскольку маменька его работала судьей в одном из райцентров и грела будущее рабочее место для своего сыночка. Все так и вышло. Мой одногруппник закончил вуз с дипломом, где средний балл — 3, и сейчас работает судьей в городе N. Пишу это и сразу вспоминаю судью Сырову, выносившую приговор девчонкам из Pussy Riot. Ее средний балл в дипломе был явно ниже трех, а идеи и принципы справедливости она так и не впитала во время учебы.

Ну да Бог с ней, с товарищем Сыровой! История про моего одногруппника — одна из сотен, которую я могу теперь рассказать, поскольку сам работаю преподавателем в юридическом государственном вузе и через меня ежегодно проходят сотни студентов со всей страны, многие из которых — дети юристов, прокуроров и судей, которые не беспокоятся за свое будущее, зная правило преемственности власти в России. Подумайте о судье Сыровой и представьте, какая ответственность лежит на студенте-юристе, который в будущем может стать вершителем судеб — судьей, прокурором, адвокатом, начальником отдела госоргана и так далее. А теперь представьте, что происходит сейчас в системе юридического образования и что ждет Россию будущего... Тысячи товарищей Сыровых — безграмотных, несправедливых, наглых, невоспитанных — в судах, в прокуратурах, в нотариате, в госорганах.

В нашем вузе, по словам ректора, действует презумпция наличия знаний у студентов, один из которых, к слову сказать, сдавал мне предмет восемь (!) раз. Большинство приходит учиться на юристов немотивированными и без какого-либо житейского опыта. Для них Академия — место, где можно похвастаться новым айфоном или новой шубой. Итог — пустые лекционные аудитории, мертвые семинары, пересдачи в 10-ый раз, вытягивание на госэкзаменах. Озабоченные финансовыми показателями, руководители вузов с большой неохотой отчисляют студентов. А ведь некоторые из них и говорят-то с большим трудом! Для таких студентов устраиваются многочисленные пересдачи, на которые они, кстати, также не приходят, а если и приходят, то с микронаушниками в ушах.

Наш вуз входит в тройку лучших юридических высших учебных заведений России. Мы – уральцы, и мы пока держимся. В отличие от МГИМО и подобных — у нас не так много взяточничества, наши диссертации в большинстве своем настоящие и вымученные, какими они и должны быть.

Уверен, что подобная ситуация складывается не только в системе высшего юридического образования. У меня есть друзья-медики, которые рассказывали подобные истории про троечников-выпускников медицинской академии, которых ждали теплые места «на воле», после окончания вуза. Свои, еще более глубинные проблемы существуют в начальной и средней школе. Проблемы, которые еще более оголятся осенью, когда вступит в силу новый закон об образовании. Но это — тема для другого разговора.

Не хотелось бы, чтобы у читателя возникло ощущение полного отупения студенчества и проституирования образования. По моим оценкам, процентов 10 все-таки учатся. Это ребята, ради которых мы работаем. У которых горят глаза на лекциях и семинарах, которые благодарят не только за интересное проведенное занятие, но даже и за четверку на экзамене. Видимо я оптимист, потому что когда смотрю на них, надеюсь, что у России есть будущее. Но было бы здорово, если бы судьями и прокурорами у нас не становились люди, как мой немотивированный одногруппник или товарищ Сырова.